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    心理学认为“兴趣是一种喜好兴趣是人们探索知识认识事物的意识倾向。”激发学生的学习兴趣调动学生学习的积极性是有效开展教学活动提高教学效率和教学质量的重要手段。在小学低年级数学教学中培养学生的学习兴趣可以从下面几个方面着手。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学生只有对这门课有了兴趣才会认真地去听课去思考。如何提高学生的兴趣主要依赖于教师的教学实践与教师的教学内容和教学方法的选择及应用密切相关。 首先教师必须在教法和学法上多下功夫注重用学生容易接受的方式展开数学教学注重学生的亲身实践多角度、多层次地编排数学课堂教学的内容。其次课堂教学中应充分发挥学生的主体作用和教师的主导功能。只有当学生有了学习兴趣才可能带着愉悦、激昂的情绪去面对和克服一切困难执着地去比较、分析、探索认识对象的发展规律展现自己的智能和才干。特别是当学生应用数学知识去解决了一个个实际问题时他们的学习兴趣必将被更进一步地激发起来成为进一步学习的内驱力。另外数学公式的识记过程往往是枯燥无味的学生容易产生厌学、怕学心理。这时教师可适当利用口诀来激发学习兴趣进而帮助学生学会如何识记及运用公式。教师还要不断提高自身的修养和人格魅力用自己的人格魅力和品质去影响学生“爱屋及乌”从而使学生爱学你的课。 小学生的抽象逻辑思维能力较差他们对具体形象、生动活泼的事物比较敏感、好奇。针对这一特点我在教学中充分利用教材插图、直观的教具、学具及现代教育技术手段激发其学习兴趣把那些从现实生活中抽象概括出来的数和形的概念具体形象地重现到课堂上引导他们在感性认识基础上逐步建立起抽象的数学概念。北师大版课程标准数学实验教材中编排了大量的插图都是小学生喜闻乐见的内容和经常参与的活动场面色彩鲜艳、生动活泼、形象逼真符合学生的年龄特点和认知特点。如“认识图形”“认识人民币”等内容教材中鲜明的主题图一下子使孩子们产生了亲切感既有利于学生掌握知识又有利于培养兴趣。 二、在游戏活动中轻松自如的学习 游戏、玩是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动既有助于学生体力、智力、交际能力的发展又是一年级学生最乐意参加的活动。课上适时采用一些游戏有利于激发学生的学习兴趣。如教学一年级下册“比多、比少”之前我采用拍手游戏“老师拍下你们比老师多拍下。”“老师拍下你们比老师少拍下。”“男同学拍下女生比他们多拍下。”等几种灵活练习提高学生学习兴趣。从而让他们在玩中学、学中玩极大调动学习积极性。 再如在学习了以内加减法后可以将枯燥无味的数学计算题采用游戏的形式来进行练习例如书上页火星探险(掷一次骰子朝上的面是几将棋子放在相应的位置再根据移动棋子。)同桌之间可以相互的玩在玩中做玩中得学生的兴趣浓。创设宽松愉快的教学氛围让学生在主动参与活动的过程中学习知识体验知识的形成过程来获取数学知识。由此可见游戏将数学知识寓于游戏之中能使学生在轻松愉悦的氛围中学到新知识或巩固数学知识。学生们在感性直观、轻松自如的游戏中感知了抽象的数学的理念其乐融融教师又何乐而不为呢? 三、在生活情境中巩固学习兴趣 数学来源于生活又应用到生活中去生活中处处有数学。教师应为学生创设良好的数学学习氛围让学习陶醉于数学情境之中乐不思蜀。创设宽松、和谐的教学情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲望调动学生学习数学的积极性有利于学生认识数学知识体验和理解数学感受数学的魅力从中能有所感悟掌握必要的基础知识和基本技能。例如在“认识人民币”中学习认识人民币可以将自己所学的知识应用在生活中去商店买东西该付多少元应找回多少钱钱够不够这样可以把钱的概念在生活中应用学以致用又可以熟练巩固以内加减法何乐而不为呢?再如六一儿童节到了我们班要举行活动需要布置教室需要买什么颜色的气球多些。通过学习“统计”知识运用所学知识来解决生活中的数学问题让学生充分的感受到数学与生活是紧密联系在一起激发学生学习数学的兴趣。 四、趣味评价注重激励提高学习兴趣 在学生的心目中老师的评价具有权威性对于学生来说他在学习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定评价之后内驱力往往成倍地激增。因而在课堂教学中教师生动的评价语言会使学生兴奋不已情绪高涨同时课堂气氛也会异常活跃。在学生回答问题时眼睛注视着他们以一种期待的眼神鼓励他们大胆发言。要注意不失时机给予表扬、鼓励哪怕是一句表扬的话几个鼓励的眼神一颗红星都能更好地激发学生的学习兴趣。尤其是对待学习较吃力的学生应适当降低标准侧重表扬鼓励其进步。作为学生他们在课堂上的回答不可能每次都完全正确这时只要教师运用巧妙的评价语言加以引导、帮助就可以维护学生的自尊还能使学生更有信心地投入学习。 总之激发兴趣是教学中必不可少的手段更是教学的有效方法。一个和谐、轻松的学习氛围不仅激发了学生的学习兴趣激活学生的思维而且能唤起学生主动参与学习新知识的兴趣并且能促使学生愉快地进入探求新知识的情境。因此在教学中要创造良好的课堂气氛热爱学习的情感并对所教学科产生兴趣体验成功后的乐趣增添学习兴趣。

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